[ITC] Lecture 7: Consultation & Supervision

📖 Lecture 7: 컨설테이션 & 수퍼비전 (Consultation & Supervision)

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🔹 1. Consultation (컨설테이션)

• 정의: 전문가가 컨설티(의뢰자)와 클라이언트 시스템(예: 학생)의 문제를 간접적 또는 직접적으로 돕는 과정
• 예시: 상담사(Consultant) - 교사(Consultee) - 학생(Client System) 관계

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🔹 컨설테이션 모델 (Current Models of Consultation)

Consultant-CenteredSystem-Centered

전문가 중심	시스템(환경) 중심
Expert / Prescriptive / Trainer	Negotiator / Collaborator / Process-oriented

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🔹 컨설테이션 단계 (Stages of Consultation)

1. Pre-entry: 교사가 상담사에게 도움 요청
2. Entry & 계약: 역할 설정
3. 정보 수집 & 목표 설정
4. 문제 해결 방법 선택
5. 평가
6. 종결

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🔹 이론적 접근 (Theories of Consultation)

• Person-centered: 컨설티의 역량을 믿음
• Gestalt: 자각과 현재 인식 강조
• Learning Theory: 행동 중심 해결책
• Psychoanalytic: 내면 문제 탐색
• Chaos Theory: 복잡한 연결 관계 속 핵심 문제 찾기

 

 

🔹 2. Supervision (수퍼비전)

• 정의: 선임자(Supervisor)가 후임자(Supervisee)의 전문성을 향상시키기 위해 평가 및 지도하는 관계
• 예시: 상담 실습, 교생실습 등이 수퍼비전에 해당

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🔹 수퍼비전 모델 (Models of Supervision)

1. 발달 모델 (Developmental Models)
   • 대표: IDM (Integrated Developmental Model)
   • 시간이 지날수록 의존도 ↓, 능력과 자각 ↑
2. 이론 중심 모델 (Orientation Specific Models)
   • 특정 이론 기반 지도
3. 통합 모델 (Integrated Models)
   • Supervisor가 Teacher, Counselor, Consultant 역할을 모두 수행
   • IPR (Interpersonal Process Recall) 활용

 

🎥 Supplementary 13: 학교 기반 정신건강 (School-based Mental Health)

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🔹 1. 학교 기반 정신건강 개요

• 기존 Community-based에서 School-based로 발전
• 한국: Wee 클래스 → Wee 센터 → Wee 스쿨 시스템 운영

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🔹 2. 협력 구조 (Collaboration)

• 교사(C-tee), 학생(Client), 상담사(C-tant) 간 협력
• 교육 시스템과 정신건강 시스템은 서로 다른 관점 → **소통(Communication)**이 핵심

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🔹 3. 컨설턴트 역할 (Consultant's Roles)

1. 전문가 역할: 문제 해결, 답 제시
2. 처방적 역할: 진단 및 해결책 추천
3. 협력자 역할: 컨설티와 파트너십
4. 중재자 역할: 갈등 조율

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🔹 4. 컨설턴트 역량 (Consultant’s Skills)

• 대인 커뮤니케이션 (Carl Rogers의 태도 기반)
• 문제 해결, 조직 내 협력, 다양성 이해

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🔹 5. 정신건강 스펙트럼 (Mental Health Spectrum)

• 예방(Prevention) → 치료(Treatment) → 유지(Maintenance) 단계
• 학생의 상태에 따라 보편적(Universal), 선별적(Selective), 집중적(Intensive) 예방 적용

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🔹 6. Positive Behavior Support & SBDI

• 학생 행동 관리 및 학교 변화 유도
• 학교가 학생을 변화시키는 것이 아닌, 학생이 스스로 변화할 수 있도록 지원